Attività motoria per i bambini

La pratica Psicomotoria è un’attività che prende in considerazione gli aspetti motori, emozionali, relazionali, cognitivi nel percorso di maturazione dei bambini. Valorizzare la dimensione del gioco, che è propria del bambino, lo aiuta a manifestare la sua intelligenza, creatività, capacità inventiva e socialità. L’esperienza psicomotoria apre il bambino verso un apprendimento significativo e offre l’opportunità di far evolvere alcuni problemi di ordine psicologico, legati al processo evolutivo: facendo, giocando, inventando,… in relazione con gli altri.

Mettere il bambino in una situazione che gli permetta di vivere la propria espressività motoria non è una moda, non riempie soltanto una carenza dovuta alla vita sociale, ma è una necessità, o meglio un bisogno che l’educazione scopre indispensabile a garantire il rispetto dei legami tra il pensiero emozionale vivo e il pensiero organizzativo.

Il bambino vive sempre nuove esperienze, è sollecitato da nuove conoscenze, è immerso in un ambiente ricco di stimoli e relazioni. La pratica Psicomotoria offre al bambino un tempo ed uno spazio dove reintegrare personali bisogni affettivi ed emotivi con il mondo dell’apprendimento e delle relazioni. Il bambino ha la necessità di conoscere nuove dimensioni della realtà e di agire sul mondo esterno attraverso il gioco e il movimento che sono la via privilegiata di espressione di sé.

GIOCO – GINNASTICA

PREMESSA:

Il gioco proposto si pone di essere estremamente vicino ai desideri e alle aspettative dei piccoli, perciò stimolante, divertente e a diretto contatto con il pensiero magico infantile.

Verrà a crearsi uno spazio in cui ogni bambino potrà “sperimentarsi”, inventarsi e mettere alla prova se stesso testando la “resistenza” degli oggetti, delle relazioni e delle regole alle proprie manipolazioni tenendo presente che il corpo, il movimento e il gioco stesso sono strumenti di comunicazione del bambino nei confronti dello sazio, degli oggetti, dei coetanei e degli adulti.

ETA’:

Bambini in età prescolare a partire dai 2 anni e mezzo.

 GRUPPO:

6/8 bambini al massimo per incontro

MATERIALE A DISPOSIZIONE:

Materiale psicomotorio (come cuscinoni, tappeti, materassi, …), drappi, tubi in gomma, costruzioni in legno, strutture fissate nella sala.

PERCORSO DEI BAMBINI:

I bambini verranno accolti all’esterno della sala con già i calzini antiscivolo ai piedi o a piedi scalzi. Dopo l’ingresso ci si siederà assieme in un angolo della sala per raccontare qualcosa di importante che vorranno condividere con gli amici o con l’operatore e quest’ultimo farà loro sapere cosa avranno a disposizione per giocare.

Dopo questo primo momento di rito iniziale fatto per entrare in un clima di gruppo e di armonia, e per dare o ricordare qualche regola basilare (non farsi male e non fare male agli altri), i bambini potranno lanciarsi nell’abbattimento di un muro di cuscinoni e nel gioco libero tra il materiale psicomotorio a disposizione; questo gioco sarà per loro motivo di esternazione di impulsi ed emozioni.

Nel caso vengano richiesti saranno a loro disposizione drappi e tubi in gomma per alimentare le fantasie dei loro giochi.

Successivamente verrà proposto il gioco libero con le costruzioni in legno; il desiderio di creare qualcosa farà si che i gesti siano precisi, gli spostamenti controllati per evitare i colpi o i disequilibri che romperebbero la costruzione.

Si terminerà poi con un ultimo momento in cui verrà narrata una storia, i bambini si rilasseranno e decentreranno dal gioco carico di emozione fatto fino a poco prima. I saluti finali poi chiuderanno l’incontro.

L’OPERATORE SI PREFISSA DI:

• Coinvolgere i bambini in un gioco povero facendo dunque riscoprire il piacere di mettersi alla prova senza l’aiuto di giochi strutturati come bambole, macchinine,…
• Aiutare i bambini ad avere una più sicura padronanza dei movimenti del corpo
• Aiutare i bambini nella condivisione di una situazione di gioco con i compagni
• Creare momenti di dialogo tra i bambini partendo dalle loro piccole esperienze quotidiane
• Accogliere e proteggere le emozioni dei bambini che potrebbero manifestarsi